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四年级孩(hai)子的语文(wen)学习
发表时间:2021-9-1 09:24:58 来源:成都市沙湾路小学 编辑:swl202402
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阅读(du)是(shi)第(di)一能(neng)力(li),是(shi)学(xue)(xue)习其(qi)它知识的(de)(de)(de)基础,从(cong)小培(pei)养(yang)孩(hai)子(zi)读(du)书不仅可(ke)以提高自身的(de)(de)(de)修养(yang),还(hai)能(neng)拓宽(kuan)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)视(shi)野,增加课外知识。小学(xue)(xue)的(de)(de)(de)阅读(du)能(neng)力(li)与未(wei)来的(de)(de)(de)学(xue)(xue)业成功密(mi)切相关(guan),小学(xue)(xue)中年级(ji)培(pei)养(yang)读(du)书能(neng)力(li)是(shi)非常重要的(de)(de)(de),是(shi)孩(hai)子(zi)各科学(xue)(xue)习的(de)(de)(de)关(guan)键。父母必须为(wei)孩(hai)子(zi)创造读(du)书的(de)(de)(de)好时机帮助他养(yang)成这种好习惯(guan)。

1.引导(dao)孩(hai)子(zi)喜欢(huan)去读书,告诉他(ta)读书的乐趣(qu)。

2.给孩(hai)子精心选(xuan)择读物。

3.让(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)养成(cheng)独(du)立读(du)(du)书的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)首(shou)先,让(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)意(yi)识到读(du)(du)书的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。其次(ci),营造良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭阅读(du)(du)气氛(fen),家(jia)(jia)长(zhang)首(shou)先做(zuo)(zuo)好示范(fan)作(zuo)(zuo)用。最后(hou)帮(bang)(bang)助(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)制定阅读(du)(du)计划,并及时(shi)给予评价。二、很多(duo)低年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)需(xu)要(yao)(yao)父母督促和(he)(he)陪(pei)同,还有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)磨(mo)(mo)磨(mo)(mo)蹭蹭,本该10-20分钟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)业(ye),需(xu)要(yao)(yao)拖延(yan)一(yi)两(liang)个(ge)小(xiao)时(shi)。四(si)(si)(si)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)应(ying)该养成(cheng)自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)习(xi)(xi)(xi)惯(guan)。放学(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)自(zi)己(ji)完成(cheng)作(zuo)(zuo)业(ye),完成(cheng)作(zuo)(zuo)业(ye)后(hou)自(zi)己(ji)检查作(zuo)(zuo)业(ye),最后(hou)自(zi)觉收(shou)拾书本和(he)(he)文(wen)具。首(shou)先家(jia)(jia)长(zhang)要(yao)(yao)让(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)意(yi)识到好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)必须认真做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)。作(zuo)(zuo)业(ye)不是(shi)(shi)老(lao)师故意(yi)给孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)出(chu)难(nan)题,也不是(shi)(shi)老(lao)师给的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)种负担,而是(shi)(shi)复习(xi)(xi)(xi)所学(xue)(xue)(xue)(xue)课程和(he)(he)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)新课程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)环(huan)节,做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)也是(shi)(shi)一(yi)种学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)。其次(ci).为(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)制定做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)标准。例如(ru),写(xie)(xie)字要(yao)(yao)认真。家(jia)(jia)长(zhang)要(yao)(yao)注(zhu)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi),孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在做(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)业(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)过程中如(ru)果(guo)遇到困难(nan)需(xu)要(yao)(yao)家(jia)(jia)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帮(bang)(bang)助(zhu)(zhu),家(jia)(jia)长(zhang)不要(yao)(yao)将(jiang)答案或(huo)者(zhe)方(fang)法(fa)直接告诉孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi),而应(ying)该启发孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己(ji)寻(xun)找解(jie)题方(fang)法(fa)和(he)(he)答案。三(san)、学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)语(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不仅(jin)仅(jin)是(shi)(shi)为(wei)了(le)更(geng)好地进行社(she)会(hui)交(jiao)流,而是(shi)(shi)为(wei)了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。四(si)(si)(si)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)文(wen)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)更(geng)加注(zhu)重(zhong)阅读(du)(du)和(he)(he)思维的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)训练。语(yu)文(wen)教育(yu)中要(yao)(yao)重(zhong)视字词句段(duan)文(wen)等(deng)语(yu)言文(wen)字训练。学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)语(yu)文(wen)就(jiu)是(shi)(shi)听(ting)(ting).说(shuo).读(du)(du).写(xie)(xie)。听(ting)(ting)和(he)(he)说(shuo)是(shi)(shi)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流能力,也是(shi)(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)语(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)前(qian)提。在语(yu)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)(xi)中训练孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)听(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力让(rang)(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)听(ting)(ting)故事(shi)或(huo)磁带等(deng)(软件中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)语(yu)故事(shi))。说(shuo),就(jiu)是(shi)(shi)向别(bie)(bie)人清晰地表达自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)观点,这就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)说(shuo)话(hua)流利或(huo)讲普通话(hua)标准(语(yu)文(wen)特别(bie)(bie)辅导(dao)录音)。阅读(du)(du),对四(si)(si)(si)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)求(qiu)有(you)感(gan)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朗读(du)(du),能够抓住文(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主题,理解(jie)文(wen)章(zhang)中某个(ge)句子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)义(yi)。写(xie)(xie),四(si)(si)(si)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)习(xi)(xi)(xi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关键是(shi)(shi)从写(xie)(xie)段(duan)落向写(xie)(xie)作(zuo)(zuo)文(wen)过渡,段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)训练仍然是(shi)(shi)四(si)(si)(si)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)习(xi)(xi)(xi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)内容。小(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)低年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)已经(jing)开始练习(xi)(xi)(xi)写(xie)(xie)话(hua),三(san)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji)开始练习(xi)(xi)(xi)写(xie)(xie)段(duan),到了(le)四(si)(si)(si)年(nian)(nian)级(ji)(ji)(ji)(ji),要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)们(men)在写(xie)(xie)话(hua)和(he)(he)写(xie)(xie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基础上写(xie)(xie)文(wen)。这就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)听(ting)(ting)和(he)(he)多(duo)看.多(duo)写(xie)(xie).多(duo)想.多(duo)改。

来源:成都市沙湾路小学  编辑:swl202402
 
 
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